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宁波东方启音感统训练

宁波满意度高的东方启音儿童语言康复机构名单榜首一览

来源:宁波东方启音感统训练 发布时间:2024/4/8 17:52:28

  目前市场上的儿童康复训练培训机构层出不穷,各大机构都说自己好,广告铺天盖地,让人眼花缭乱,小编为同学们整理了专业辅导,供考生参考学习

  宁波青少年康复训练机构

  1.宁波东方启音

  2.宁波金博智慧

  3.宁波雅恩

  4.宁波大米和小米

  5.宁波竞思

  (以上内容来源于网络,仅供参考,不分先后,机构选择需酌情慎选,不代表本网站观点!)

  东方启音成立于2007年,是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查,临床诊疗与干预服务的专业机构.通过引进国际先进言语治疗技术,受国际,顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化,专业化,多元化的综合服务.

  言语开发课程

  针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容:言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发。

  启音认知课程

  针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

  社交沟通课程

  针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。

  感觉统合课程

  经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

  语言发育迟缓家庭干预

  孩子学不会,可能是你犯了这些错误

  如果你带娃在家干预超过3个月,词汇量还没有明显增长,那么一定要检讨一下自己,是不是犯了这些错误:

  1、忽视个体差异:你不知道孩子学习的起点在哪里,对孩子的基础理解能力不了解,没有制定一个个性化的学习方案。

  2、用错了方法:99%的家长都采用死记硬背+大量重复的方法来教词汇,效率低,孩子感到厌烦,记不住,而且还不理解。不好,还容易让孩子感到厌烦。

  3、只注重发音和词汇表面意思:在口肌操上花了大量的时间,孩子发音准确了,但对词汇的理解不够深刻。无法在真实应用场景中正确表达。

  词汇学习有规律,专业老师这样教

  当孩子理解了语言符号与事物之间的匹配关系后,我们才可以进行词汇练习,而且要从名词导入开始。

  1、名词训练

  选择什么样的词汇:家里常见的、接触机会多的、随手拿得到的东西,比如(鞋、帽子、袜子)和玩具、零食等等。还要细分为,哪些是孩子较熟悉的?哪些是较感兴趣的?哪些是使用率较高?。

  学习词汇的次序:一定要从孩子已经学会的肢体语言词汇开始,然后扩大范围,过渡到语言方面,使用常见的2—3类单词(如动物、水果、生活用品)每种出示3-4张图片让孩子选择,进行理解训练。

  2、动词训练

  名词积累到50个左右,就要匹配相关的动词+名词联合训练。一方面可以帮助孩子加深名词的记忆,同时还能学会动词的使用功能。从有肢体语言的动词如“洗手、踢、吃”等手势语开始学习,逐渐增加难度。动词的学习要注意场景化,决不能只在桌面学习,而是要在游戏和互动中,通过动态行为去领会。这样孩子学的才不会刻板。比如:操作的模仿。妈妈用手切开苹果,拿苹果放入口中,引导孩子去模仿,孩子先做“拿、切”的模仿动作。同时,妈妈会说“吃”“切”,加深孩子对动词的理解。重复几次后,妈妈会问孩子,我在做什么呀?引导孩子说出“切苹果、吃苹果”

  较重要的一步,妈妈和孩子互换角色,妈妈发出指令,让孩子一边说,一边做,自发的表达出来。

  3、形容词训练

  想要孩子更好的理解形容词,一定要注意视听结合,调动孩子的视觉分析能力,通过对比去分析事物的状态。

  比如学习形容词“大”和“小”。妈妈准备一个大盘子,一个小盘子,反复对比给孩子看,通过盘子的形状,让孩子看在眼里记在心里。然后给孩子更多同类物品,做大小的指认,孩子能够准确指认后,在做大小物品的分类。

  家长要记住,孩子在做匹配和选择时,一定要不断的插入语言暗示——“大的盘子,小的盘子”。让孩子在操作中加深印象。

  接下来,我们要训练孩子如何使用形容词。妈妈出示图卡,问“这是什么样的圆?”要求孩子用“大”“小”来回答。

  较后,妈妈可以用指令的方式,促使孩子选择。“宝宝拿起大盘子给我”,孩子能够正确回应,说明他们已经理解了大和小这个形容词。

  语言迟缓孩子学习词汇会遇到很多困难,他们注意力和记忆力比较差,短期内如果看不到进步,不一定是方法错误,而是积累的量还不够。家长一定要有耐心才行。

  当词汇量发展到500个左右,我们就要进行短语交流练习了,这一步很重要

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