目前市场上的儿童康复训练培训机构层出不穷，各大机构都说自己好，广告铺天盖地，让人眼花缭乱，小编为同学们整理了专业辅导，供考生参考学习

　　宁波青少年康复训练机构

　　1.宁波东方启音

　　2.宁波金博智慧

　　3.宁波雅恩

　　4.宁波大米和小米

　　5.宁波竞思

　　（以上内容来源于网络，仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！）

　　东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查，临床诊疗与干预服务的专业机构.通过引进国际先进言语治疗技术，受国际，顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化，专业化，多元化的综合服务.

　　言语开发课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发。

　　启音认知课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

　　社交沟通课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

　　感觉统合课程

　　经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

　　对语言发育迟缓的孩子来说，什么时候开展交流训练才合适？很多家长都有不同的看法：

　　“等孩子开口讲话以后？”

　　“等孩子理解和认知提升以后？”

　　“等孩子上社交集体课以后？”。

　　以上的说法都大错特错，作为一个从事十几年的特教老师，我得答案是——从0语言开始教。

　　交流训练是个突破口

　　对语言发育迟缓孩子来说，从接受干预的那一刻起，我们就要开展交流训练，具体来说它有那些特点和必要性呢？

　　1、孩子说话晚，0语言不会交流，特教老师需要和孩子建立新的沟通模式，才能帮助孩子尽快的接受干预训练。比如，我们会用手势、眼神去暗示孩子，跟着老师做。根据声音符号，去做正确的选择。早期的非语言交流训练是突破的重要窗口，每位老师必须掌握3-5种特殊的交流训练技能。

　　2、很多语言迟缓孩子存在异常行为，比如注意力多动，情绪异常等问题，这个时候仅凭语言提示是很难帮助孩子的，我们可以用特殊交流方式去纠正孩子的行为问题。

　　3、对于智力低，兴趣差的孩子，我们要想办法调动他们的积极性，仅靠口头语言鼓励是不够的，老师要使用更丰富的交流方式去激发孩子的爱好。

　　总之一句话，用语言解决不了的问题，我们就要想办法，用其他交流方式去突破。

　　0-1岁语言前阶段发育迟缓的孩子，怎么办？

　　1、0-1岁的发育迟缓儿童，较需要肢体接触和感官刺激，妈妈要多用爱抚行为、眼神接触和孩子建立交流信号。

　　2、好的交流离不开快乐。妈妈可利用孩子喜欢的大运动方式，如举高和转圈，还有小运动方式，如挠痒痒逗笑、吹气、扇风等，只要能使孩子快乐的方式都行。

　　3、越夸张，交流信号越多。在亲子游戏中，家长要夸张一点，多用婴儿语吸引孩子模仿，用夸张的表情和大笑吸引孩子注意。用夸张的姿态吸引孩子目光追踪。

　　1-2岁发育迟缓孩子，怎么教？

　　利用事物进行操作训练时，较好用容易引起孩子兴趣的工具，并且是一击就能发声或振动的，这样使孩子很快能理解其操作和结果，如用鼓槌敲鼓、将小球放入小孔内等。

　　进行交换游戏时，妈妈和可以和宝宝互相交换手上的物品，或交换物品所处的位置。在事物交换的训练中，让孩子学会“请给我”的动作和将事物传递给对方的行为。

　　进行轮转游戏时，妈妈要和宝宝合作，一起玩一个玩具，孩子玩一次、妈妈玩一次，妈妈可以使用动作或口头语言提示，如指妈妈或说“轮到妈妈了”就意味着现在是该妈妈玩反复来回几次使孩子明白轮流玩的意思，从而学会与他人分享。

　　妈妈要注意，尽可能让孩子保持长时间的交流状态，在交流中逐渐提升沟通效率，让孩子能够完成更多任务。

　　我们和孩子建立交流的目的，本质上是让孩子学会更多技能，所以，当孩子熟悉了这些交流方式后，我们就要有效的利用起来。